07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Места осуществления образовательной деятельности:
454030, г. Челябинск, ул. Скульптора Головницкого, д. 18 (м-он "Парковый")
454076, г. Челябинск, ул. Бейвеля, д. 38 (м-он "Парковый")
Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности
Сведения об оборудованных учебных кабинетах, об объектах для проведения практических занятий, библиотеках, объектах спорта, о средствах обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
Большая роль в эффективности качества воспитательно-образовательного процесса детского сада отводится материально - техническому обеспечению МАДОУ и оснащённости образовательного процесса. В нашем детском саду созданы все условия для полноценного развития детей. МАДОУ ДС № 18 имеет отдельно стоящее трехэтажное здание. Детский сад имеет все виды благоустройства: центральное отопление, водоснабжение, канализация, сантехническое оборудование в хорошем состоянии. МАДОУ ДС № 18 функционирует в помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности. На территории дошкольного учреждения посажены деревья, в том числе плодовые; разбиты цветники и клумбы, огород. Территория детского сада ограждена забором.
На территории дошкольного учреждения для каждой возрастной группы отведена отдельная игровая площадка (всего 16 площадок), на которых размещены современные игровые постройки. Имеется спортивная площадка.
Работа всего персонала ДОУ направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда. Материальная база в ДОУ и предметно-пространственная развивающая среда в групповых комнатах создана с учётом «Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Приказ МОиН РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»). Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.
В МАДОУ оборудовано 16 просторных групповых комнат. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками.
|
ВНУТРЕННЕЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГРУПП |
|
|
Группы раннего возраст (дети 1,5-2 лет) |
Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками. В том числе: горки, центры песка и воды, дидактические столы, сухие бассейны, уголок уединения |
|
Группы (дети 3-7 лет)
|
Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками. В МАДОУ № 18 развивающая среда групп имеет такую особенность, как зонирование пространства (тематические уголки) |
|
уголок для сюжетно-ролевых игр |
|
|
книжный уголок |
|
|
уголок безопасности |
|
|
уголок настольно-печатных игр |
|
|
уголок экологии |
|
|
уголок для игр с водой и песком |
|
|
региональный уголок |
|
|
уголок сенсорного развития |
|
|
уголок «Школьника» |
|
|
уголок уединения, социально-эмоциональный |
|
|
спортивный уголок |
|
|
музыкально-театральный уголок |
|
|
математический уголок |
|
|
Внешнее обеспечение |
|
|
Спортивная площадка |
Оборудование для спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол) |
|
Участки групп |
Веранды, песочницы, спортивное оборудование,выносной материал |
|
Огород |
Грядки, оборудование для трудовой дея-ти |
|
Территория для ПДД |
Разметка на асфальте, велосипеды, самокаты, машинки, светофор |
|
ВНУТРЕННЕЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ |
|
|
Изо - студия |
мольберты, магнитная доска, иллюстративные материалы по изобразительному искусству; инструменты и материалы для изобразительной деятельности |
|
Музыкальный зал |
Мультимедийная установка, синтезаторы, электронное фортепиано, микшер, микрофоны |
|
Физкультурный зал |
|
|
Сенсорный зал |
Сухой бассейн, стол для игр с песком, «Волшебное зеркало»,«Галактика»,«Солнышко»,модули,музыкальный центр, ЛЭТ- панель |
|
Театр игр |
Лего-конструкторы, модули, разные виды театров, дидактические игры, природно-бросовый материал, сюжетно-ролевые игры, музыкальный центр |
|
Сад цветов |
Аквариумы ,цветы, птицы(канарейка ,попугаи) и животные ( черепахи, кролики) |
|
Методический кабинет |
Учебно –методический комплекс ,компьютер, ноутбук, бибилиотека педагога, интерактивная доска |
|
Холлы |
Разметка по ПДД для занятий в холодный период, организация творческих выставок |
Сведения о библиотеке:
В распоряжении специалистов ДОУ находится библиотека, в которой собрано 348 книг различной тематики из области дошкольной педагогики, санитарно-гигиенических норм и правил, научно-методических рекомендаций по организации образовательного процесса. В библиотеке также имеются периодические издания - журналы и брошюры, программы и учебно-методические комплексы программ
Кроме того пищеблок, прачечная, медицинский кабинет оснащены современным оборудованием.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:
Обеспечены компьютерами и оргтехникой:
- ПК - 14
- мультимедиапроекторы - 2
- локальная сесть - 1
Имеется доступ с сети Интернет, скорость 1/100240 с.
В своей работе администрация ДОУ и сотрудники пользуются такими информационными системами, как АИС "Сетевой город", АИС "Аттестация".
Сведения об электронных образовательных ресурсах, в том числе собственных и сторонних, к которым обеспечивается доступ обучающихся:
Доступ воспитанников к электронным образовательным ресурсам не предоставляется.
Оборудование территории, прилегающей к МАДОУ, и ее помещений с учетом доступности инвалидов. Обеспечение в МАДОУ условий доступности, позволяющих инвалидам получать образовательные услуги наравне с другими
Доступная среда
"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб"
В.В. Путин
Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования
Документация:
- Приказ об утверждении откорректированного паспорта доступности объекта для инвалидов и предоставляемых на нем услуг в сфере образования
- Приказ "О назначении ответственного за организацию работы по обеспечению доступности объектов для инвалидов"
- Должностная инструкция ответственного сотрудника за организацию и проведение работ по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов
- Приказ об утверждении Плана мероприятий (Дорожной карты) по обеспечению условий доступности для инвалидов объекта и услуг в сфере образования на 2020-2025гг.
- Приказ "Об утверждении локальных нормативных актов по вопросам обеспечения условий доступности объектов для инвалидов" от 29.12.2018г. № 328
- Приказ "О создании рабочей группы" от 29.10.2018г. № 330
Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильных групп населения.
В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:
- Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
- Инвалиды с нарушением зрения и слуха
- Лица преклонного возраста (60 лет и старше)
- Временно нетрудоспособные
- Беременные женщины
- Люди с детскими колясками
- Дети дошкольного возраста.
Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.
Одной из важных задач является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.
В современном обществе создание доступности образовательного пространства - приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Согласно образовательной политике Российской Федерации, "особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…"
Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.
Предметно-развивающая среда - это система материальных объектов деятельности детей, функционально моделирующая содержание духовного и физического развития самих детей. Поэтому педагоги должны уделять огромное внимание изменению, обогащению, улучшению развивающей среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предметная среда должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей. Педагоги должны моделировать развивающую среду, исходя из возможностей воспитанников, учитывая индивидуальные особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
Помимо этого, при организации предметно-развивающей среды учитываются:
- закономерности психического развития,
- показатели здоровья дошкольников,
- психолого-физиологические особенности,
- уровень общего развития,
- коммуникативные особенности и речевое развитие,
- эмоциональное благополучие.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашем детском саду способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчает процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.
При построении коррекционной образовательной среды МАДОУ для детей с ОВЗ учитываются следующие принципы:
- Принцип развития - Взаимосвязь всех сторон личностного развития; целостность личностного развития; готовность личности к дальнейшему развитию.
- Принцип природособразности воспитания - Соответствие педагогического влияния биологической и социальной природе ребенка с ОВЗ; понимание сложности внутренней природы ребенка, выраженности отклонения в его развитии.
- Принцип психологической комфортности - Создание благоприятного микроклимата общения, стимулирующего активность дошкольника с ОВЗ; обеспечение воспитаннику положительного "эмоционального самочувствия".
- Принцип взаимодействия - Установление глубоких личностных отношений между участниками педагогического процесса (педагоги, дети, родители); воспитатель как равноправный партнер и сотрудник в процессе взаимодействия.
- Принцип доверительного сотрудничества - Отсутствие давления на ребенка, доминантности во взаимодействии с ребенком: открытость, искренность в сотрудничестве.
- Принцип обучения деятельности - Обучение умению ставить цели и реализовывать их, в дальнейшем формирование готовности к самостоятельному познанию у детей.
- Принцип здоровьесберегающий - Забота о душевном состоянии ребенка, его психологическом и физическом благополучии; обеспечение психологического комфорта; устранение стрессогенных факторов, факторов, влияющих негативно на соматическое и психическое здоровье ребенка.
В МАДОУ постоянно проводятся работы по созданию условий для организации доступной среды.
На сегодняшний день создан ряд условий:
|
|
|
|
|
|
Сведения об оборудованных учебных кабинетах, об объектах для проведения практических занятий, библиотеках, объектах спорта, о средствах обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
Большая роль в эффективности качества воспитательно-образовательного процесса детского сада отводится материально - техническому обеспечению МАДОУ и оснащённости образовательного процесса. В нашем детском саду созданы все условия для полноценного развития детей. МАДОУ ДС № 18 имеет отдельно стоящее трехэтажное здание. Детский сад имеет все виды благоустройства: центральное отопление, водоснабжение, канализация, сантехническое оборудование в хорошем состоянии. МАДОУ ДС № 18 функционирует в помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности. На территории дошкольного учреждения посажены деревья, в том числе плодовые; разбиты цветники и клумбы, огород. Территория детского сада ограждена забором.
На территории дошкольного учреждения для каждой возрастной группы отведена отдельная игровая площадка (всего 16 площадок), на которых размещены современные игровые постройки. Имеется спортивная площадка.
Работа всего персонала ДОУ направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда. Материальная база в ДОУ и предметно-пространственная развивающая среда в групповых комнатах создана с учётом «Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Приказ МОиН РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»). Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.
В МАДОУ оборудовано 16 просторных групповых комнат. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками.
В распоряжении специалистов ДОУ находится библиотека, в которой собрано 348 книг различной тематики из области дошкольной педагогики, санитарно-гигиенических норм и правил, научно-методических рекомендаций по организации образовательного процесса. В библиотеке также имеются периодические издания - журналы и брошюры, программы и учебно-методические комплексы программ
Специальные условия питания для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
отсутствуют
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
не предусмотрен
Жилые помещения в общежитии, интернате, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
отсутствуют
Информация актуальна на 10.04.2025г.